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教师课题实验个人总结:探究学生学习策略的培养与应用

来源:www.qiannianhanyun.com 时间:2024-06-10 02:13:41 作者:花容个人网 浏览: [手机版]

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教师课题实验个人总结:探究学生学习策略的培养与应用(1)

前言

  在教育教学中,学生的学习策略一直是研究的热点之一来自www.qiannianhanyun.com。学习策略是指学生在学习过程中所采用的一系列行为和方法,它是学生自主学习的重要保障。本文将结合教师课题实验的经验,探究学生学习策略的培养与应用

课题实验背景

  课题实验的研究对象是初中学生,旨在探究学生学习策略的培养与应用。在实验前,我们对学生进行了问卷调查,发现学生在学习过程中存在以下问题:

  1. 学习时间分配不合,容易导致学习效果不佳;

  2. 学习方法单一,缺乏多样性;

3. 学习过程中缺乏自我监控和调节能力qiannianhanyun.com

  为了解决这些问题,我们设计了一系列教学,旨在培养学生的学习策略,提高学生的自主学习能力。

培养学生学习策略的方法

  1. 学习时间管

我们通过课堂上的时间管游戏、学习计划表的制定等方式,帮助学生合分配学习时间。在游戏中,我们设了不同的任务,学生要在规定的时间完成。通过游戏的方式,学生能够更好地解时间的重要性,提高自的时间管能力zkPZ

  2. 学习方法多样化

  我们通过教学视频、小组合作学习等方式,帮助学生掌握不同的学习方法。在教学视频中,我们向学生展示了不同的学习方法,引导学生选择适合自的学习方法。在小组合作学习中,学生要根据自的学习习惯和兴趣选择学习方式,从而提高学习效果。

  3. 自我监控和调节

  我们通过学习笔记、学习日记等方式,帮助学生自我监控和调节学习过程花 容 个 人 网。在学习笔记中,学生要记录自的学习进度和学习成果,从而更好地了解自的学习情况。在学习日记中,学生要记录自的学习体验和感受,从而更好地了解自的学习习惯和方式。

教师课题实验个人总结:探究学生学习策略的培养与应用(2)

实验结果与分析

  经过一段时间的实验,我们发现学生的学习策略得到了有效的培养和应用。具体表现在以下几个方

  1. 学生的学习时间管能力得到了提高,学习效果也明显提升;

  2. 学生的学习方法多样化,学习兴趣和学习效果都得到了提高;

  3. 学生的自我监控和调节能力得到了提高,学习效果也更加显著花~容~个~人~网

结论与建议

  通过本次课题实验,我们发现培养学生学习策略的方法是多样化的,要根据学生的实际情况进行选择和应用。同时,我们也发现学生的自主学习能力是教育教学中要重视的一个方要在课堂教学中加以培养和应用。因此,我们建议教师在日常教学中,注重学生学习策略的培养和应用,从而提高学生的自主学习能力和学习效果。

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